当一个视神经长时间感受亮光时，它内部的感光蛋白分解加快，再看其它地方时它传递给大脑的信号会比其它细胞低，大脑就认为这里暗，反之亦然。

因此当你看一件物体久了，一下子转移视线，就会出现这种现象。

人的眼睛看东西要消耗一些物质,亮一些的光要消耗多些,就像用力按在皮肤上,压强大的地方就白一些.视觉的形成需要有完整的视觉分析器，包括眼球和大脑皮层枕叶，以及两者之间的视路系统。

由于光线的特性，人眼对光线的刺激可以产生相当复杂的反应，表现有多种功能。

当人们看东西时，物体的影像经过瞳孔和晶状体，落在视网膜上，视网膜上的视神经细胞在受到光刺激后，将光信号转变成生物电信号，通过神经系统传至大脑，再根据人的经验、记忆、分析、判断、识别等极为复杂的过程而构成视觉，在大脑中形成物体的形状、颜色等概念。

人的眼睛不仅可以区分物体的形状、明暗及颜色，而且在视觉分析器与运动分析器（眼肌活动等）的协调作用下，产生更多的视觉功能，同时各功能在时间上与空间上相互影响，互为补充，使视觉更精美、完善。

因此视觉为多功能名称，我们常说的视力仅为其内容之一，广义的视功能应由视觉感觉、量子吸收、特定的空间时间构图及心理神经一致性四个连续阶段组成。

错觉是指人们对外界事物的不正确的感觉或知觉。

最常见的是视觉方面的错觉。

产生错觉的原因，除来自客观刺激本身特点的影响外，还有观察者生理上和心理上的原因。

其机制现在尚未完全弄清。

来自生理方面的原因是与我们感觉器官的机构和特性有关；来自心理方面的原因是和我们生存的条件以及生活的经验有关。

人们在实际生活中，是经常处于在不断地纠正错误中来感知和适应客观世界的。

对外界刺激（信息）的特征的辨别能力，是我们认识世界和习得知识的重要手段。

同时，对于错误的反映要不断进行校正。

这一点在生活、工作和学习中很重要。

例如，丧失听觉的人久而久之，其言语会变得不易听懂，这就是因为自己听不到自己发出的声音（语言）而得不到反馈和校正，甚而导致语言的丧失。

因此对来自感官的错误反映的不断纠正可以提高我们的认识水平。

外界事物形形色色，千变万化，而其间的联系又是错综复杂的，而人在头脑中对外界事物的反映只是有条件地近似地把握着外界事物，人对事物的认识带有个人的局限性。

但辩证唯物主义认为客观事物是可知的，人对客观世界的认识是无止境的。

就错觉（对客观事物的知觉）而言，除去“杯弓蛇影”、“草木皆兵”以及“风摇花影动，疑是玉人来”等等这些和主观情境相关联的不算外，诸如基于我们生理基础的那些现象所造成的错觉也不在少数。

例如，在我们的视觉中，当物体的图像落在网膜的盲点部分，我们就会产生“视而不见”的错觉。

（见上图）再如，看电影时银幕上人物的动作是跳动的而图像（画面）又是明暗交替的，但我们看起来，人物的动作是连续的，同时也没有明暗变化。

这是利用了眼睛视觉存留的特性。

电影画面每秒钟以24个的速度变换，这样“跳动”的画面就被看成连续动作（察觉不出动作的不连续性），同时因眼睛能在一定时间内保持住作用于它的光效应，人们看到的不是一系列闪动的图画，而是稳定的画面。

所以我们应该借助工具来证实一下，这样才能更准确有力。

看到这些可以让你想到什么？图画是这样，做题目是也应该是这样。

我们应该用事实来证明。

在做几何证明题时，我们不能瞎掰出一些因为所以来。

我们应该从事实出发根据题意来。

其实数学的证明题并不是很难,关键是信心与方法. (1)必须要掌握最基本的证明方法与常用方法.例如,三角形全等的证明与书写,勾股定理的证明与运用,在几何题中运用方程与函数的方法等等. (2)就是善于做辅助线,要掌握常用辅助线的作法,如作高,作中垂线等等,当然辅助线不是越多越好,一般不会超过两条(必须作两条辅助线的几何题就算是比较难的题了)中考中的几何题的辅助线最多一般不会超过两条,另外就得掌握什么时候作什么什么样的辅助线,一般情况就是例如求面积我们会作高,圆中我们经常连半径等等. (3)当然某些题你可以用代数(算术与方程函数)来解决一些几何的证明问题. (4)要善于在题目中发现已知条件与未知的关系,采用灵活有效的方法来解决,如所要求证的两条线段出现两个三角形当中,那你要研究一下这两个三角形的关系是全等还是相似,怎样能够证明出全等或相似. (5)要不断总结各类几何题的做法,如梯形的几种辅助线的引法(共7种),一般圆中的问题如何解决所以眼见不一定为实一切原由都要根据题意。

28。