初三语文复习计划黄文艳一．指导思想 ：为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中考出好成绩，我校初三语文全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。
2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧知识能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识，运用知识的目的，我们将采取疏通思路，分阶段、分步骤复习的方法。
二．具体安排：第一轮复习—回归课本，系统归纳，重抓基础。
（3月2日——4月15日）复习要点：1.归纳六册课本内的生字词（音 形 义的归纳）2.课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
3.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
4.挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
（4月16日——5月16日）复习要点：1.积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 2. 古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练） 3. 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 4. 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） 5. 写作（各种文体的写作指导及训练） 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（5月17 日——6月15日） 复习要点：1吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
2精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
3通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
三．计划进程：按照中考的各个题型分四个步骤进行——文言文复习、二现代文复习、基础知 识复习、写作训练。
1 、文言文复习 文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。
我们打算用三个星期时间对1－6册大纲规定的文章一一进行复习，并设计一些练习进行训练，讲练结合，加深学生对学习知识的巩固。
2、现代文复习 现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。
我们打算用三个星期的时间进行复习，每种文体用一个星期时间。
在进行理论讲解的同时，分别进行测试和练习，以此巩固学生的基础认知和解题技巧。
3、基础知识及运用复习大纲中指出的语文积累、语言文字运用能力、语文水平发展、态度情感、感悟、熏陶、语感培养等，就是要考的内容。
要求学生默写的内容以大纲推荐的背诵篇目为主（一共70篇，其中文言文20篇，古诗词50篇），兼及课外内容，由于其涉及的篇目多，所以对教材中要求背诵的课文，要背得一字不差，写得准确无误。
汉语拼音题考查的范围，大致是给规定的汉字注音。
这些题结合阅读题进行练习。
学会使用16种标点符号，在改错题上进行训练。
汉字――纠正错别字，养成良好的书写习惯，提高文字表达能力。
在改错题上进行训练。
词语理解――理解词的本义、引申义、比喻义、特定含义等角度在每个选项内部进行比较、品析，按命题要求确定答案。
词汇――理解词的感情色彩。
这些题结合阅读题进行练习。
语文实践活动――把学到的语文知识运用于生活实践。
仿写――要学生研究题干、分析例句、仿出新意。
展开联想和想象。
文学欣赏――小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏。
背诵和默写――明确要背的范围、掌握背诵的方法。
要求进行反复复习和练习。
4、 写作训练每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。