各位家长朋友们： 大家好，我是三年级八班的语文老师兼班主任。

我们已经相识三年了。

在这三年里，我们已结下了深厚的友谊，成为了好朋友。

很长时间没开家长会了。

真的是有很多心里话想和你们聊一聊。

但由于平时我们的工作都特别忙，没有时间坐在一起好好交流感受，在这里，我首先表示歉意。

从孩子入一年级到现在，我们共同目睹了孩子的一段成长历程，期间有不少喜悦，也有不少酸涩。

望子成龙、望女成凤的心情，我和你们是一样的。

我发现学生的基本素质的差别是不大的，但表现在学习方面仍存在一些差异。

我们要研究和分析形成差异的原因和因素。

鄙人有一点浅见，不敢和大家苟同。

我认为，孩子的学习上差异关键与孩子的学习习惯有关。

有的孩子的学习习惯非常好，所以在学习上表现出自觉主动、积极性高，学习成绩突出。

有的孩子没有养成好习惯，表现在学习上，学习的目的性不强，不知道为什么要学习，学习的积极性和主动性就更不用提了。

学习成绩当然不会太好。

造成这样局面的原因，并不完全在于孩子。

我想家长的责任也是不可推卸的。

有的家长由于平时工作太忙，无暇和孩子在一起，缺少亲子活动，很少能对孩子进行一些习惯或智力方面的一些潜移默化的影响，而是把孩子交给老人，自己忙自己的去了。

孩子在老人面前是很放纵的，老人们又不忍心孩子哭闹，久而久之，就形成了懒惰、衣来伸手、饭来张口的习惯。

因为学习和玩相比，那是枯燥和无聊多了。

现在让他克制自己，专心地听课、认认真真地写作业，是很难做到的。

再者，孩子上学了，家长还没有意识到这个问题，对孩子的习惯不注意观察，不去研究造成学习吃力的原因，不能及时地帮助孩子养成好习惯，到现在表现出的差异就更大了。

我们都知道，三年级是爬坡阶段，从这一年学生的发展来看，确实是有这样的现象。

有不少学生在一、二年级成绩还可以，可到了三年级就根本跟不上了。

尽管老师尽了最大努力，但也收效甚微。

以上是我个人的浅见，不当之处，请各位原谅。

下面，我将谈谈我的一些班级管理思想、基本理念和学生在校情况。

我教学十六年来，代过初中、小学；教过英语、数学、语文等课程，我最喜欢语文和英语，因为这两门科在知识结构和学习方法上有很多相同之处。

我本人喜欢静，喜欢思考和感悟，所以从小我就有自己独特的学习方法，多积累和总结，多思考和请教，不放过一个问题。

我深知学习习惯和学习方法的重要。

所以我在教育我的学生的时候，有很多时候我都把我的亲身经历和感受告诉学生，更把我的好的经验传授给他们，我希冀对他们能有一点点帮助。

我一贯的教育理念是学习要扎实，深入；不要浮在表面，满足于一点点的收获。

不要爱慕虚荣，因为学习来不得半点虚假。

我时刻注意从人品、人生观、价值观、学习习惯等各个方面对孩子进行潜移默化的影响。

目的只有一个：养成好的学习习惯，为将来的学习和生活打好基础。

我觉得，学生的学习兴趣是很关键的，我努力用我的知识和人格感染着学生，“亲其师，信其道”嘛。

不知学生的感觉怎样，我是努力这样做的。